Kāpēc atalgojums apmācības laikā maina suņa uzvedību?

Ikviens zina, ka, piešķirot sunim atlīdzību par pareizu reakciju apmācības laikā, mainās viņa uzvedība. Piemēram, kad mēs lure apmācām suni sēdēt, mēs pārvietojam kārumu virs suņa galvas un uz muguru, kamēr dodam komandu "Sēdēt". Lai nepamanītu acis uz kārumu, suns atkal šūpojas sēdus stāvoklī. Kad suns ir pareizā stāvoklī, mēs viņam dodam šo kārumu. Pēc pāris šīs darbības atkārtojumiem mēs konstatējam, ka suns tagad reaģē uz komandu "sēdēt" sēžot.

Suņu treneri uzskata par pašsaprotamu, ka atalgojuma piešķiršana sunim ir mainījusi viņa uzvedību, taču uzvedības zinātnieki joprojām vēlas uzzināt mehānismu, kāpēc un kā tas darbojas. Jauns pētījums, kuru vadīja Mollija Bērna Bostonas koledžā, liecina, ka pastāv ļoti vienkāršs uzvedības programmēšanas veids, visticamāk, ģenētisks, kas izskaidro apmācības atalgojuma efektivitāti.

Spersim soli atpakaļ un redzēsim, kas patiesībā ir saistīts ar suņu apmācību. Suņi, tāpat kā lielākā daļa dzīvo būtņu (ieskaitot cilvēkus), ir uzvedības izraisītāji. Tas ir tikai tehnisks veids, kā pateikt, ka viņi dara lietas, daudz dažādas lietas. Triks, kas saistīts ar suņa apmācību, ir panākt, lai viņš izrāda vēlamo specifisko uzvedību, piemēram, sēž pēc pavēles, un lai izvairītos no citas nevēlamas vai nevajadzīgas uzvedības, piemēram, guļus, vērpšanas apļos, lēciena uz augšu utt. tālāk. Bet, protams, kad sākat apmācību, sunim nav ne jausmas par to, ko vēlaties. Ir tik daudz dažādu uzvedības veidu, ko viņš var radīt.

Tas pats notiek problēmu risināšanā. Ir tikai viena uzvedība, kas atrisinās problēmu, un visiem pārējiem uzvedības veidiem nav nozīmes. Piemēram, pieņemsim, ka esat ieradies pie dārza vārtiem. Jūs nospiežat vārtus, lai tos atvērtu, bet tas nedarbojas. Vai jūs turpinat spiest pie vārtiem? Protams, nē. Jūs mēģināt kaut ko citu - teiksim, velkot vārtus. Tas joprojām nedarbojas. Tātad jūs neturpināt vārtu vilkšanu; tā vietā jūs mēģināt vēl vienu uzvedību. Šoreiz jūs pacelat aizbīdni, lai vārti varētu atvērties.

Nākamreiz, kad sastopaties ar šiem vārtiem, jūs tos nepiespiedīsit un nevelciet. Tā kā iepriekš esat saņēmis atlīdzību par noteiktu uzvedību, nekavējoties ķersieties pie aizvara, lai to atvērtu. Jūs iesaistāties stratēģijā, ko psihologi sauc par “uzvaru, palikšanu, zaudēšanu un maiņu”. Tas nozīmē, ka, ja jūs mēģināt izturēties un tas nepiešķir jums vēlamo atlīdzību, jūs to nedarāt vēlreiz, bet drīzāk izmēģināt citu uzvedību. Ja jūs mēģināt izturēties un tas ļauj jums iegūt vēlamo atlīdzību, tad jūs to atkārtojat. Ja šī vienkāršā kognitīvā stratēģija būtu ģenētiski savienota ar suņiem, tas garantētu, ka mēs varētu izmantot atlīdzību kā līdzekli viņu apmācībai. Tas noteikti noderētu, apmācot suni sēdēt, jo, kad viņš sēž pēc pavēles, viņš saņem atlīdzību (līdz ar to sēdes uzvedība tiek atkārtota), kamēr citi uzvedības veidi netiek atalgoti un suns tos neatkārto.

Bostonas koledžas pētnieku komanda, lai noteiktu, vai suņiem ir šī kognitīvā stratēģija, kas palīdz uzvarēt, palikt, zaudēt un mainīt, Bostonas koledžas pētnieki pārbaudīja 323 pieaugušus suņus, kuru vidējais vecums bija apmēram trīs gadi. Suņiem vispirms tika parādīts, ka, apgāžot plastmasas kausu, viņi varētu iegūt zem tā paslēptu pārtikas balvu. Pēc tam viņiem priekšā uz virsmas tika pasniegtas divas plastmasas kausi, kas atvērti ar sāniem uz leju, viens pa kreisi un otrs uz labo lauka pusi. Tagad tikai vienā no tasītēm bija cienasts, bet otrā nebija. Suņus palaida vaļā un ļāva izvēlēties vienu no kausiem. Ja suņiem ir šī uzvaras, palikšanas, zaudēšanas un maiņas stratēģija, tad, ja kādā konkrētā izmēģinājumā viņi nogāž kausu, un zem tā ir kārums, mēs sagaidām, ka nākamreiz, kad viņiem piedāvās to pašu izvēli, viņi izvēlēsies kausu tajā pašā lauka pusē, kur viņi atrada šo atlīdzību (win-stay). Ja nebūtu atlīdzības, viņiem vajadzētu mainīt savu izturēšanos un izvēlēties kausu pretējā pusē (zaudēt-nobīdi). Patiesībā to viņi arī darīja, un aptuveni divas trešdaļas suņu izvēlējās to pašu pusi, kas tika apbalvota iepriekš, savukārt, ja atlīdzība nebūtu bijusi, tad nākamajā izmēģinājumā gandrīz 45 procenti pārgāja uz pretējo pusi.

Tagad paliek jautājums, vai šī uzvedība, kas gūst labumu, paliekot, zaudē un mainās, ir stratēģija, kuru pieaugušie suņi ir iemācījušies būt noderīgi savas dzīves laikā, vai arī tā ir viņu ģenētisko vadu sastāvdaļa. Lai atbildētu uz to, pētnieku grupa veica identisku testu kopumu, izmantojot 334 kucēnu komplektu, kas bija vecumā no 8 līdz 10 nedēļām. Rezultāti bija gandrīz identiski, tādēļ, kad kucēna izvēlētajai krūzītei bija kārums, tad nākamajā izmēģinājumā aptuveni divas trešdaļas izvēlējās tasi tajā pašā pusē, kas tika apbalvota iepriekš. Turpretī, ja par iepriekšēju izvēli nebūtu bijusi atlīdzība, nākamajā izmēģinājumā gandrīz puse no visiem kucēniem pārcēlās uz otru pusi. Tā kā šī uzvedības stratēģija parādās tik agri suņa dzīvē, ir saprātīgs pieņēmums, ka tā ir ģenētiski kodēta suņu uzvedības nosliece.

Tāpēc šķiet, ka noslēpums par to, kā atlīdzība kalpo kā efektīvs līdzeklis suņu apmācībai, ir atrisināta, jo ilkņiem ir izveidota ļoti vienkārša stratēģija. Tajā teikts: "Ja kaut kas, ko esat izdarījis, ir devis jums balvu, atkārtojiet to. Ja nē, izmēģiniet kaut ko citu." Tas ir ievērojami vienkāršs uzvedības programmēšanas veids, taču tas darbojas, un tas ļauj cilvēkiem veiksmīgi izmantot atlīdzību, lai apmācītu mūsu suņus.

Autortiesības SC Psychological Enterprises Ltd. Bez atļaujas nedrīkst atkārtoti drukāt vai pārpublicēt.