Dvīņu audzināšana par indivīdiem un uzticamiem draugiem

Saturs

• Ko vecāki var darīt, lai attīstītu savu dvīņu bērnu individualitāti
• Secinājumi

Ko vecāki var darīt, lai attīstītu savu dvīņu bērnu individualitāti

Dvīņu audzināšana ir izaicinošs uzdevums, kas rada unikālas un sarežģītas psiholoģiskas un praktiskas problēmas, kuras rūpīgi jāidentificē, jāsaprot un jāatrisina. Dvīņu audzināšana prasa laiku un domas. Nav vienkāršu atbilžu vai tālsatiksmes, nemaināmas stratēģijas, ko pieņemt. Ir dažas pārbaudītas un patiesas stratēģijas, kuras psiholoģiski izveicīgi vecāki izmanto. Praktisko stratēģiju piemēri ir:

1. Dvīņu ģērbšana citādi.

2. Dodot dvīņiem atsevišķas guļamistabas, kad iespējams.
3. Dvīņu atdalīšana skolā pēc iespējas agrāk, jo šis laika intervāls palīdzēs dvīņiem izaugt par sevi.
4. Pārliecinoties, ka katram dvīnim ir savi draugi, kā arī kopīgi draugi.
5. Atsevišķu interešu veicināšana, kad tas ir iespējams.
6. Mācot saviem bērniem, ka ne visas rotaļlietas un drēbes var koplietot.
7. Strādājot ar saviem bērniem, kad viņi cīnās, lai saprastu, “kas pieder kādam” un “kurš ir atbildīgs par kļūdu”, pēc viņu domām, nav viņu vaina.

Šīs kopējās stratēģiskās pārliecības un darbības ir būtiskas, taču ar tām nepietiek. Jāidentificē un jāattīsta personīgi lēmumi par katra bērna īpašajām īpašībām.

Bez šaubām, vissvarīgākais vecāku izaicinājums ir veidot dinamiskas un atšķirīgas, atsevišķas attiecības ar katru bērnu. Dziļi saistīta saikne starp vecākiem un bērnu pasargās dvīņus no pārmērīgas identificēšanās savā starpā. Individualitātes radīšana un attīstīšana ir dvīņu garīgās un fiziskās labsajūtas tālsatiksmes pamats. Dodot bērniem iespēju izvēlēties savu virzienu, viņi varēs brīvāk un dabiskāk attīstīt unikālu pašsajūtu.

Katra bērna individualitāte balstās uz vecāku un bērnu pieķeršanos un dvīņu pieķeršanos. Mans pētījums liecina, ka dvīņiem ir identitāte kā dvīņiem un identitāte kā indivīdiem. Abas šīs identitātes ir savstarpēji saistītas, kas izraisa cīņu, aizvainojumu un spēcīgas nesasniedzamas cerības. Kad vecāku un bērnu pieķeršanās tiek atstumta pārāk lielas dvīņu sapīšanās dēļ, dvīņi tiek pārmērīgi identificēti un apjukuši, kurš ir atbildīgs par viņu atsevišķo vajadzību un interešu kopšanu. Sapinšanās rada pārmērīgu paļaušanos uz otru un var izraisīt nopietnus attīstības arestus visas dzīves garumā.

Dvīņi var kļūt bailīgi būt paši par sevi - vislabākais, kāds vien var būt, jo viņi riskē nodarīt pāri vai pievilt savu brāli vai māsu, būdami “labākie”. Vai arī dažās situācijās dvīņi nevar skaidri atšķirt sevi no dvīņiem. Piemēram, bērnudārzā mana māsa izlēja matos krāsu, un es raudāju, jo domāju, ka tā ir mana vaina. Dvīņu identitātes sajaukšana ir nopietna problēma, ko vecākiem rūpīgi jāuzrauga. Diemžēl mana māte nezināja par blakusparādībām, kas man ļāva man rūpēties par savu māsu. Manas mātes psiholoģiskās intereses trūkums par mūsu identitāti un dusmas uz otru iedvesmoja mani saprast, kāpēc dvīņiem ir tik grūti sadzīvot.

Vecāki faktiski var strādāt pie individualitātes, izturoties pret katru augošo zīdaini kā atšķirīgu. Piemēram, Dvīnim A patīk dzirdēt, kā jūs dziedat “Rock a Bye, Baby”, bet Dvīnis B dod priekšroku dzirdēt, kā jūs dziedat “Old McDonald’am bija ferma”. Dvīnim A patīk gulēt ar savu pildīto govi, un Dvīnim B labāk patīk viņa pildītā cūka. Rūpīgi attīstiet šīs īpašās intereses - jūsu bērniem patīk un nepatīk -, jo šīs atšķirības veicinās individualitātes attīstību ļoti praktiskā un identificējamā veidā, ko citi aprūpētāji var izmantot, lai izveidotu unikālu identitāti kā normālu un paredzamu.

Vēl viena stratēģija, kas attīstīs atšķirīgu vecāku un bērnu mijiedarbību, ir rakstīt stāstus par katra dvīņa bērnību, pamatojoties uz to, ko bērns vēlas jums pateikt. Saglabājiet šos stāstus žurnālā un pilnībā atdaliet tos un pievienojiet tiem, kad jūsu dvīņi aug un nobriest. Piemērs no dvīņu bērniem, ar kuriem esmu strādājis, ir šāds.

Betija, 5 gadus veca, mēnesī vienu vakaru pavada, izstrādājot savu dzīvesstāstu, kuru diktē mātei. Betija saka, lūdzu, pierakstiet to man. “Es zinu, ka esmu dvīnis. Vecāki ar mani runā par to, ko nozīmē būt dvīnim. Man patīk spēlēties ar brāli. Dažreiz es vēlos, lai man brāļa vietā būtu māsa. Es priecājos, ka ir mans brālis, ar kuru spēlēties un pavadīt nakti. Dažreiz mēs cīnāmies, kas mammu un tēti sadusmo. Mums ir grūti dalīties ar savām rotaļlietām un cīnīties par videospēlēm. Bet man vienmēr ir kāds, ar ko būt kopā, un man ir skumji, kad Bendžamins vēlas būt viens vai spēlēt kopā ar kādu citu. ”

Bendžamins, kurš ir 10 minūtes jaunāks par māsu Betiju, lūdz mammu pierakstīt viņa dzīvesstāstu. Viņš paskaidro: “Visi man jautā, kur šodien ir mana māsa Betija. Man ir apnicis būt dvīnim. Betija saņem pārāk daudz uzmanības no mūsu draugiem un kaimiņiem. Es vēlos, lai cilvēki man jautātu, kā man iet. Mani vecāki un vecvecāki domā, ka būt dvīnim ir īpaša lieta. Bet es neesmu pārliecināts, ka sadraudzība ir tik liela. Man ir apnicis dalīties savās lietās ar Betiju. Es vēlos, lai viņa nespēlētos ar maniem draugiem, bet viņa raud un pārliecina vecākus, ka var pievienoties. Man ir ļoti grūti sagādāt dvīņu māsu, kaut arī viņa var būt ļoti laipna un rotaļīga. Betija man labāk patika, kad mēs bijām jaunāki. ”

Šie dzīves stāsti tiek pievienoti mēnešiem ejot un kļūst par ierakstu par labajām un sliktajām sajūtām, ko dvīņi izjūt viens pret otru. Atspoguļojot atšķirības, tiek reģistrēta katra dvīņa unikalitāte, un vajadzības gadījumā uz to var atsaukties. Dvīņiem pieaugot, viņi izbauda un gūst ieskatu par to, kas viņi ir, lasot par viņu agrīno dzīvi. Vecāki spēj redzēt, kas ir pozitīvs un negatīvs viņu bērnu attiecībās un kā viņi varētu veicināt lielāku individualitāti. Katra bērna unikālās personības attīstīšana prasa radošumu un motivāciju, lai gūtu panākumus.

Secinājumi

Dvīņi vecākiem piedāvā unikālas bērnu audzināšanas problēmas. Pirmkārt, dvīņi ir ļoti tuvu, un tos ir grūti nodalīt. Pret dvīņiem izturēties kā pret indivīdiem ir sarežģīts izaicinājums. Otrkārt, nepiederošie cilvēki no visām dzīves jomām uzskata, ka visiem dvīņiem vajadzētu būt un būs tuvu viens otram. Šī idealizētā dvīņu vienotības fantāzija rada milzīgu spiedienu uz vecākiem un dvīņiem būt viens otra kopijām un apgrūtina dvīņu audzināšanu. Kad vecāki uzzina, ka dvīņi atšķiras viens no otra un atšķiras no pārējiem dvīņu pāriem, uzmanība uz unikalitāti attīstīsies un individualitāte attīstīsies vienmērīgāk. Emocionālā labklājība ir saistīta ar līdzsvaru starp individualitāti un pieķeršanos.