Nestrukturētā laika priekšrocības

Vecāki, jo īpaši mazi bērni, ir noraizējušies par to, ka viņu bērni no tiešsaistes mācīšanās nesaņem tik daudz kā klasē. Tiešsaistes mācīšanās nozīmē arī ekrāna ilguma palielināšanos, pret kuru daudzi vecāki jau bija piesardzīgi. Šīs bažas noteikti ir pamatotas: Pārmērīga ekrānu iedarbība var pārmērīgi stimulēt un satraukt smadzenes, kas savukārt var kavēt mācību procesu.

Socializācija ir arī svarīgs personīgās izglītības elements, kas veicina daudzus bērna attīstības komponentus. Bet šobrīd dažādas skolas iekārtas, kuras pedagogi ievieš, reaģējot uz pandēmiju COVID-19, vecāki nevar kontrolēt. Tātad, kā vecāki var atbalstīt savus bērnus šajos neparastos apstākļos?

Ja iespējams, vecākiem jādara viss iespējamais, lai imitētu tipisku skolas dienu, paļaujoties uz pazīstamām rutīnām un ieradumiem, lai šie jaunie apstākļi būtu pēc iespējas mazāk traucējoši. Šeit ir daži padomi, kā palīdzēt bērniem maksimāli izmantot tiešsaistes mācības:

• Ap skolas dienu izveidojiet struktūru. Neatkarīgi no vecuma, bērnam ir jāizkāpj no gultas, jātīra zobi, jāģērbjas un, ja iespējams, jādodas citā telpā, lai sāktu mācīties tiešsaistē. Šie šķietami mazie soļi ir izšķiroši, lai bērni pielāgotu savu domāšanu, lai sagatavotos iesaistīties skolas darbos.
• Likvidējiet citu elektroniku skolas laikā. Īpaši bērniem, kuri ir vidusskolas vecuma un jaunāki, vecākiem vajadzētu pārliecināties, ka viņiem nav piekļuves spēļu konsolēm vai citām ierīcēm, kad viņiem vajadzētu koncentrēties uz mācīšanos.
• Iekļaujiet īsus pārtraukumus prom no ekrāna. Ikviens var tikt nolietots, pagarinot ekrāna laiku, tāpēc ir svarīgi regulāri atpūsties, pat tikai piecelties, izstiepties vai mazliet dabūt svaigu gaisu. Vides maiņa ir īpaši izdevīga, tāpēc laiks ārā ir ideāls.
• Izveidojiet kārtību mājas darbiem pēc skolas. Kad skolas diena beidzas, mudiniet bērnus mazliet atpūsties citām aktivitātēm, pirms viņi pēc nepieciešamības atgriežas ekrānā, lai veiktu mājasdarbus.

Ja vecāki var palīdzēt saviem bērniem saglabāt struktūru un uzmanību, viņi var palielināt tiešsaistes apmācības efektivitāti, kamēr tā darbojas.

Pirmsskolas un pēcskolas stundās vecākiem jāpiespiež bērni uz aktivitātēm ārpus ekrāna. Attīstošās smadzenes nav veidotas tā, lai mijiedarbotos tikai ar ekrāniem, tāpēc bērniem ir izšķiroši spēja samazināt regulējumu. Pazemināta regulēšana notiek tad, kad smadzenes var darboties "automātiski", un tām nav aktīvi jāapstrādā jauna informācija. Sarežģītākās kognitīvās funkcijas var atslēgties, un smadzenes pāriet stāvoklī, kurā tās var atpūsties un atgūt enerģiju.

Tas ir īpaši svarīgi skolas dienās, kad bērni vairākas stundas mēģina uzņemt jaunu informāciju. Kā minēts iepriekš, laiks ārā svaigā gaisā ir īpaši izdevīgs. Vecākiem vajadzētu arī mēģināt iekļaut dzīvu sociālo mijiedarbību, kur vien iespējams.

Daudzas ģimenes ir izveidojušas saikni ar kaimiņiem vai draugiem, lai izveidotu karantīnas "pākstis", lai viņi varētu droši pavadīt laiku kopā, neatkarīgi no tā, vai tā ir sporta spēļu uzņemšana, grupas pastaiga vai ceļojums uz neapdzīvotu pludmali. Pat no attāluma bērni gūs vairāk labumu no jebkuras klātienes sociālās mijiedarbības nekā ar ekrāna palīdzību. Saskarsme klātienē ir labākais veids, kā bērni var attīstīt sociālās prasmes un pašapziņu.

Šiem jaunajiem apstākļiem ir arī priekšrocības, kuras vecākiem jāņem vērā un jāuzsver, piemēram, retā iespēja nestrukturētam laikam. Kaut arī struktūra skolas laikā ir svarīga, visticamāk, tā ir viena no pirmajām reizēm, kad daudziem bērniem visa diena nav ieplānota pēc minūtes, no rīta līdz vakaram. Mudiniet viņus izmantot šo laiku, lai izpētītu jaunas aktivitātes un atklātu jaunas intereses.

Viena no labākajām lietām bērniem ir brīvais laiks, kurā viņi var spēlēties. Paša vadīta spēle ir būtiska, lai izveidotu spēcīgu un neatkarīgu pamatu bērnam. Trīsdimensiju mācīšanās izmanto visu maņu izpēti, un tā ir ļoti izdevīga jaunattīstības smadzenēm, un "normālos" apstākļos lielākajai daļai bērnu to nepietiek. Spēju organizēt un aizņemt savu laiku vislabāk var iemācīties ārpus strukturētās vides, kurā bērni pavada lielāko daļu laika.

Tāpēc, ja jūsu bērns saka, ka viņiem ir garlaicīgi, atstājiet viņu ziņā izklaidēties un ļaujiet viņiem apņemt garlaicību. Iespējams, ka viņi pievērsīsies kaut kam, kas viņiem patīk, neatkarīgi no tā, vai tas spēlē ģitāru, iemet beisbolu vai doodling skice grāmatā. Šīs intereses var kļūt par hobijiem un pat kaislībām, kas var mainīt dzīves gaitu.

Pat ļaut prātam klīst, ir vērts ne tikai uzlādēt, bet arī attīstīt iztēli. Pētījumi ir parādījuši, ka sapņošana noved pie radošuma, kas savukārt noved pie aģentūras, inovācijas un iekšējās pasaules radīšanas. Bērni un pusaudži ir dabiski radoši, jo smadzeņu attīstībai nepieciešama augsta neiroloģiskā aktivitāte, tāpēc viņi spēj sevi izklaidēt. Tā vietā, lai izbīstu par struktūras trūkumu, es aicinu vecākus pieņemt un sargāt šo bērniem nestrukturēto laiku un ļaut viņiem izdomāt, kā to pavadīt. Jūs varētu būt pārsteigts par to, ko viņi izdomā.